Jornadas de Educacion Especial
VII Encuentro de Educación Especial
XXIII Congreso Pedagógico Educación, Democreracia y Resistencia. Luchas y Soberanías Pedagógicas.
El viernes 23 y sábado 24 de noviembre se desarrollará en la Ciudad de Buenos Aires el VII Encuentro de Educación Especial, en el marco del XXIII Congreso Pedagógico - Educación, Democreracia y Resistencia. Luchas y Soberanías
Pedagógicas.
Las políticas públicas en educación a partir de diciembre del 2015 tienen un único
vector y objetivo que está marcado por el GERM (Movimiento Mundial De Reforma Educativa) “La homogeneización y estandarización de los sistemas públicos educativos en todo el mundo”͘
Es harto evidente que las diversas instalaciones discursivas y de acción política provenientes del gobierno actual, con respecto al estado de situación de la educación, a los resultados que de ella surgen y a la calidad educativa, que intentan certificar por medio de evaluaciones inapropiadas y con la connivencia de muchos medios de comunicación, tienen como centralidad dicho objetivo.
Objetivo que no solo tiene una clara tendencia privatizadora centrada en “lo lucrativo sino también como expresa el prólogo del documento del Banco Mundial Profesores Excelentes en “formar capital Humano ingrediente principal de una mayor productividad e innovaciones aceleradas”͘
A prima facie para algunos y para otrxs definitivamente podría sonar muy propectivista, pero es claro el concepto de persona humana y de humanidad que de ello emana. Mano de obra barata, capital humano, robotización, homogeneización y estandarización de la humanidad, supraespecialidades que generen dependencias absolutas de monopolios de producción y quienes no están dentro de estas conductas y cogniciones: clasificación patologizante y medicalización para normalizar y si no se logra, la categoría de “sobrante
humano”͘ Es por esta razón que las resistencias a este darwinismo social se instalan en las luchas que surgen de cada acción pedagógica que humaniza y que subjetiva y que se instala desde la mirada emancipadora en cada acción pedagogíca soberana.
En tiempos en que nos quieren hacer retraer, desencontrar, atomizar, generar espacios de reflexión de intercambio de prácticas pedagógicas es conformar esas unidades de accíón y de concepción que nos llevaran a vencer toda política que atente contra la humanidad.
Es por ello que para este VII encuentro te proponemos los siguientes ejes temáticos, dentro de los cuales deberán enmarcarse las experiencias pedagógica:
1- Soberanía Pedagógica: Luchas y Resistencias en la democratización de las trayectorias escolares.
2- Soberanía Pedagógica : Luchas y Resistencias en la democratización en la
formación integral.
3- Soberanía Pedagógica: Luchas y Resistencias en la democratización de las
identidades y géneros.
4- Soberanía Pedagógica: Luchas y Resistencias en la democratización de los
Derechos Humanos.
¿CÓMO PARTICIPAR?
PARTICIPACIÓN COMO ASISTENTE (sin presentar ponencia ni poster)
Inscribirse en:
COMO EXPOSITOR/A
(solo en el encuentro o en el encuentro y en el congreso)
Inscribirse en:
(Quienes se inscribieron en el congreso podrán presentar en la jornada el trajo en forma parcial dado que la elaboración final del mismo se encuentra en proceso de
escritura)
Enviar trabajo a :
ute.especial@hotmail.com
Inscripciones y envío de trabajos escritos y pósters hasta el 19 de noviembre
Para presentar los trabajos como Antecedentes Culturales y/o Pedagógicos, será necesario, además del Certificado de Participación, ajustarse a los siguientes requisitos.
REQUISITOS Y CONSIDERACIONES PARA LAS PONENCIAS:
Es importante considerar para la escritura de la ponencia: los procesos por los que está atravesando la institución en relación con la temática seleccionada; los procesos de toma de decisiones y las condiciones; elresguardo de la identidad y la privacidad de los alumnxs participantes de los distintos proyectos pedagógicos. Tener en cuenta para los trabajos escritos:
Las ideas tienen que estar jerarquizadas por títulos y subtítulos.
Formato: documento Word (no enviar archivos de “Sólo lectura”), hoja 4, fuente: Times New Roman o Arial 12, interlineado 1,5.
Extensión: mínimo de 5 páginas y un máximo de 8.
Carátula o encabezado: nombre y apellido del autor/es; mail; teléfono decontacto; nivel y
modalidad en la que trabaja; título del eje elegido.
Descripción (extensión 400 palabras máximo)
Las citas textuales se referenciarán a pie de página (autor/es, título, año)
Cierre (extensión 400 palabras máximo)
La bibliografía utilizada se incluirá al final del trabajo.
Incluimos la siguiente guía a modo de orientación para la escritura.
Definición del ámbito de la experiencia: grupo, escuela, distrito, comunidad.
Descripción de la situación inicial/problema/conflicto/necesidad que motivó la experiencia pedagógica. Dar cuenta de las decisiones teórico-pedagógicas que se llevaron a cabo.
Desarrollo de la experiencia: ¿Quiénes participaron? Ámbito de desarrollo. Especificación de cambios en las estrategias (de enseñanza, de participación de los sujetos, de organización del trabajo docente, del protagonismo, etc.)
Evaluación de la experiencia:¿Cuál fue el impacto en la organización de la institución-marco?¿Qué cambios se registraron en el ámbito de la experiencia?
IMPORTANTE: La Coreap no acepta planificaciones (proyecto,secuencia didáctica) para validar como Antecedentes Pedagógicos.
Entrega de ponencias y póster
La ponencia deberá presentarse impresa en hoja A4 dentro de un folio, con los datos personales, el sábado 24 de Noviembre a las 8.30 hs para la acreditación.
El poster deberá presentarse impreso el lunes 19 de Noviembre entre las 9.30 hs y las 19:00 hs en la sede de UTE (Bartolomé Mitre 1984)
Contenido de los posters
Los posters son una oportunidad para graficar qué hicieron, en qué consistió concretamente la experiencia elegida, cuál es el eje donde se encuadra, qué relevancia institucional tiene, quiénes son los actores involucrados y cómo piensan dar continuidad a lo trabajado.
En el poster se deberán consignar especificaciones sobre lxs autorxs y se sugiere incluir direcciones físicas o electrónicas que habiliten contactos. Aspectos técnicos y visuales
El poster es una presentación gráfica y textual que puede montarse en cartulina, afiche, plotero material similar de un tamaño de 100 x 90 cm. para exponer una síntesis y aspectos relevantes de la experiencia que se desee compartir.
La combinación de los elementos gráficos y textuales deberá facilitar la comunicación de los aspectos centrales del desarrollo de la experiencia. En este sentido, es importante que el contenido sea claro, explícito, sintético, concreto y visualmente atractivo. Se pueden incluir tablas, figuras, gráficos, fotos, imágenes, etc, con títulos y/o subtítulos que contribuyan a su fácil comprensión.
Secretaría de Educación Especial y Equipos de Apoyo
UTE - CTERA - CTA
